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岁末迎检指迷津 研途掬得满庭芳——湖大附中课题组中期报告专家评审会
作者:刘雪杰    文章来源:初中部    点击数:1147    更新时间:2024/1/2 15:44:55

冬之美,在于积蓄与孕育;教之美,在于钻研与提升。沐浴着冬日的阳光,12月29日上午,湖大附中《“双减”背景下初中生“五项管理”实施及评价策略研究》课题组成员在教科室周钰主任、办公室丁美芳主任的带领下,在武汉市沙湖学校参加了本课题的中期报告专家评审会。

 

本次会议由武昌区教育规划办饶永香老师主持,饶老师介绍了参加本次评审会议的专家:华中师范大学钱佳教授、新洲区教研室胡志峰主任、汉铁初级中学庾青校长、市规划办领导蓝雷宇博士。

 

 

会议在一阵热烈的掌声中拉开序幕,评审会主任委员钱佳教授宣读会议流程后,课题负责人陈华老师对课题中期进展情况进行汇报。

 

陈老师介绍,课题自2021年立项以来,在各级领导的关心和支持下,课题组全体教师以附中初中部师生为研究对象,在调查初中生“五项管理”现状的基础上开始研究,从学生作业、睡眠、手机、课外读物和体质健康五个方面探索管理策略,并着力在七、八年级尝试推行“五项管理”学生自评与小组互评活动,解决学校、家庭和学生在“五项管理”政策出台后所面临的新问题,现已取得一定的成果。

陈老师从课题的研究目标及内容、课题进展情况、阶段性成果及应用、存在的问题及下阶段研究计划4个方面对本课题近期研究情况进行汇报。

 

课题组成员陶常荔老师对报告的内容进行了补充,并汇报我们课题组在进行课题研究时遇到的一些问题,如在作业管理中,后续研究能否将老师作业设计也纳入研究范围? “双减”政策要求学校不能给家长布置作业,那么家长在学生的作业管理中应当起到什么样的作用?在数字化时代的今天,学生的手机使用不能一味的禁止,那如何培养学生正确使用手机?手机管理与育人目标如何达到一致?如何提升学生的数字化素养?

 

进入专家点评环节,首先由胡主任给我们指导。胡主任指出,课题组应明确“五项管理”的对象是谁。他从“五项管理”的具体内容出发,帮我们分析“五项管理”中每一项管理的具体指向。胡主任建议我们课题组首先应明确站位、明确研究对象、明确研究任务、确定研究思路。其次要注意文本的完善,按照中期报告的要求,补齐缺失内容,规范撰写文本。最后胡主任还指出我们课题研究内容中整体设计不能只停留在提出阶段,需尽快补充完善,这样,对明确研究任务、确定研究方法都有很好的指导作用。

 

庾校长首先肯定了我们课题组的前期工作,对我们现阶段取得的研究成果给出了高度的评价。他指出在“双减”背景下湖大附中首先在科研课题上做出尝试,用科研做指导,给各项工作插上了腾飞的翅膀。 庾校长从自身学校出发,用一些学校共性的问题,和我们分享了他们学校管理和评价策略。“双减”与“五项管理”是教育部近几年重点推进的一项工作,庾校长建议我们可以借鉴各地优秀成果。其次庾校长指出“双减”和“五项管理”既好做,又不好做,因此我们在研究中要进一步把学校的亮点做好,突出特色,深挖校情,找突破点。最后庾校长在如何做评价方面也给我们提出很多宝贵建议。

 

钱教授在点评中肯定了课题组前期工作所取得的成绩。钱教授还就我们课题组目前研究的现状给我们提出了一些专业的建议:如课题组从文本的角度还需要做一些理论的梳理,尤其是关于文献的梳理;课题组还要明确课题中的主要对象和主要任务,评价中要解决评的对象是谁,评价的内容是什么,由谁来评等问题;最后课题组在文本撰写中还要注意调查报告中现状与问题的差异,要表述准确。

 

三位专家精彩的点评后,钱教授宣读我们本次中期评审顺利通过。

“教而不研则浅,研而不教则空”,饶老师在讲话时如是说。她希望我们课题组在后期能够加强理论学习,多向专家请教,加强教育实践的研究,做好课题研究的同时,更要做好课题成果的推广。饶老师强调,我们如何把课题转化为成果,让成果转化为学校的品牌标签,进而争取基础教育教学成果奖,老师们还需要继续努力!

 

会议最后环节由市规划办领导蓝博士给我们做总结性指导,蓝博士谈到了对武昌的情怀,他说我们湖大附中以科研为抓手,以科研为宣传队,作为破题的切口是非常好的,以科研为发动机,帮助教师的专业发展是非常有必要的。蓝博士还谈到了“提质增效”,他指出老师不能只执迷于课堂教学,很多时候要静下来思考,把自己的思想和管理方法提炼出来,这非常有助于老师的长远发展。老师的教学做好了,也能更好的帮助学生的成长。最后蓝博士谈到了学校的品牌,他希望我们能以科研为指导,在新时期“五项管理”、新课标、新方案等方面,把我们湖大附中学校的品牌擦的更亮!

 

通过此次评审,我们课题组的每位成员都受益匪浅,接下来我们课题组会在教科室周钰主任和办公室丁美芳主任的带领下,认真研读各位专家给的建议,完善我们的课题研究。

 

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