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课堂展风采,教研促成长
——武昌区下校调研暨英语教研组微讲座第二期记录
作者:钟红霞    文章来源:高三年级    点击数:3159    更新时间:2024/3/21 16:38:13

 

 

321日星期四,正是春暖花开时,万物生机勃勃,武昌区下校调研活动也在湖北大学附属中学火热展开。校英语教研组秉承合作、创新、敬业的精神,精心筹备、展示了两堂精彩的课堂示范课,同时利用课后的教研机会开展了本学期的第二期微讲座活动武昌区英语教研员杨丽老师对英语教研组给予了高度评价和宝贵指导。

 

第一节课高三年级贺献平老师以新高考题型语法填空题为分析对象,借助思维导图,直观地为学生归纳总结和复习了语法填空题的做题技巧。在讲解方法的同时,贺老师充分利用高考真题来提供真实语境,让学生将知识运用到实践中。他还利用课堂机会去考察学生基础知识,巩固了学生解题的基本素养。

 

第二节课由高三年级胡春玲老师授课。胡老师以学生能力比较薄弱的读后续写为课题,把动作描写作为切入点,引入“动作链”和“动作面”这两个动作描写的概念及相关句型公式,让学生在具体的真题语境中可以适时应用。课堂最后胡老师顺势提出让学生们对刚刚经历的高三年级二月调考读后续写试题进行升格改写,让学生能够真正做到学以致用,提升自我。

 

接下来的研讨时间里首先开展的是本学期的学科特色活动——英语教研教学微讲座第二期。本期邀请到的主讲人是贺献平老师和张翠英老师。

贺老师利用自己在英语听力教学领域深耕多年和卓著的教学成果,把英语听力的个人见解和实践经验无私地分享在座地各位老师。他强调了要以身作则守好每一次听力训练时间,并要认真精细地做好听力教学,力求每一位学生能学有所得,做有所获。

张翠英老师的读后续写备考心得突出体现了她教研教学中侧重问题导向的方案,即以学生实际出发,总结归纳学生读后续写做题存在的问题,提出行之有效的方案,逐个击破。她提出语料积累是关键,但同时要结合学生学情适量适时输入典型语料,有针对性地做好备考工作。

高三年级备课组长陈志鸾老师向杨老师汇报了高三年级英语一轮复习情况和后期复习计划,得到了杨老师的肯定。

本次下校调研和微讲座活动得到了区教研员杨丽老师和兄弟学校老师们的高度肯定。杨老师表示湖大附中的英语教研活动有质有效,精彩纷呈,不仅在对本校的高三备课和其他年级的同步教学提供了智力支持,还为全区探索创新英语教研教学提供了宝贵的附中经验。最后她祝愿湖大附中继续坚持发扬踏实创新的工作精神,把教研活动做出特色,同时她也相信高三的复习备考将会更进一步,再创辉煌!

 

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